[citizen | bürgerInnen | citoyen] Inklusion – auch für "böse" Jungs?

Die Strukturen unseres selektiven Schulsystems verstärken die Verhaltensauffälligkeiten und Lernprobleme benachteiligter Kinder und Jugendlicher. Die Makrostrukturen bedingen mit ihrer hierarchischen Gliederung verschiedener Schularten bestimmte, das Lernen behindernde Mikrostrukturen. Zu nennen sind hier insbesondere der interindividuelle Leistungsvergleich durch Ziffernnoten, das Sitzenbleiben und die Abschiebung von Schülern in gesellschaftlich weniger geachtete Schulformen.

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20.4.12/  [Letzte Aktualisierung  30.11.12] Das Vorarlberger Bloghaus verlinkt interessante Weblogs.